A seguito dell'ordinanza del Sindaco n. 2/2012, le attività didattiche sono sospese nei giorni 3 e 4 febbraio 2012.

Scuola dell'infanzia Aldo Moro

La scuola dell’Infanzia “Aldo Moro” è  ubicata al centro della cittadina di Penne e accoglie un elevato numero di bambini provenienti sia dal centro storico che dalla periferia. In seguito all’aumento della popolazione scolastica, la scuola, nell’anno scolastico 2007/08, è stata trasferita in un nuovo edificio, annesso alla scuola Secondaria di Primo Grado dell’Istituto Comprensivo. La scuola è formata da quattro sezioni  e vi operano dieci insegnanti di cui otto titolari, un’insegnante  di sostegno e un’insegnante di RC. 

La scuola dell’Infanzia concorre all’educazione e allo sviluppo affettivo, psicomotorio, cognitivo, morale, religioso e sociale delle bambine e dei bambini promuovendone le potenzialità di relazione, autonomia, creatività, apprendimento (L. 53/03).

La scuola dell’Infanzia si caratterizza come ambiente educativo di esperienze concrete, di apprendimenti riflessivi, luogo d’incontro di partecipazione e di cooperazione, primo tassello del percorso formativo dell’intero sistema scolastico.
Gli elementi che la identificano e la qualificano sono:

1. il carattere aperto delle Indicazioni
2. l’organizzazione flessibile di spazi, tempi e attività
3. la cura dell’organizzazione funzionale dei gruppi dei bambini (omogenei – eterogenei, sezioni, intersezioni, attività individualizzate)
4. la valorizzazione del gioco in tutte le sue forme ed espressioni
5. l’esplorazione e la ricerca
6. la didattica laboratoriale
7. l’utilizzo di adeguate forme di documentazione delle esperienze didattiche.

In questo quadro la scuola dell’Infanzia deve consentire ai bambini di raggiungere i seguenti obiettivi:

1. Maturazione dell’identità personale
2. Conquista dell’autonomia
3. Sviluppo delle competenze (orientamenti ’91, Indicazioni Nazionali)

Per maturazione dell’identità si intende il rafforzamento della personalità sotto il profilo corporeo, intellettuale, sociale, basato sull’autostima e la fiducia in sé e sulle proprie capacità.
Lo sviluppo dell’autonomia costituisce un elemento essenziale per la maturazione dell’identità e viene inteso come capacità di orientarsi e di compiere scelte autonome in contesti relazionali diversi, nel rispetto degli altri e delle regole.
Per lo sviluppo delle competenze si intende consolidare nel bambino le abilità sensoriali, percettive, motorie, linguistiche ed intellettive impegnandolo nelle prime forme di operazione e ricostruzione della realtà.
Gli obiettivi si concretizzano nella formulazione dei Piani Personalizzati delle attività educative che, attraverso le Unità di Apprendimento (UdA) conducono alla determinazione delle competenze individuali acquisite da ciascun bambino.
Gli obiettivi specifici di apprendimento sono raggruppati in cinque ambiti:

AMBITO	RIGUARDA…	CONDUCE A…
Il sé e l’altro	L’educazione alla convivenza attraverso lo sviluppo dell’identità personale e l’acquisizione di norme di comportamento.	Conoscere se stessi, rispettare gli altri ed agire in modo autonomo e responsabile.
Il corpo in movimento	La corporeità e la motricità.	Acquisire l’identità personale e l’autonomia. Aver cura del proprio corpo
Linguaggi, creatività, espressione	La conoscenza e l’utilizzo delle diverse tecniche espressive	Conoscere ed usare creativamente codici non verbali per comunicare ed esprimere emozioni.
I discorsi e le parole	Il linguaggio verbale, primo approccio con i simboli	Saper ascoltare, comunicare, commentare, progettare per interagire con gli altri.
La conoscenza del mondo	L’approccio alle abilità matematiche e prime scoperte sul mondo della realtà naturale ed artificiale attraverso l’osservazione, l’esplorazione e la manipolazione.	Confrontare , ordinare, quantificare, localizzare oggetti e persone. Osservare, analizzare, formulare ipotesi su eventi naturali e sociali.

COLLABORAZIONE SCUOLA/FAMIGLIA

Gli incontri scuola/famiglia sono molto utili sia per approfondire la conoscenza dei singoli bambini e del contesto familiare nel quale sono cresciuti, sia per condividere il percorso di crescita individuale e di acquisizione delle competenze.

TEMPO SCUOLA
Il tempo scuola si articola su cinque giorni settimanali, dal lunedì al venerdì, dalle ore 8.00 alle ore 16.00.

1. Ingresso dalle ore 9.00 alle ore 9.30
2. Uscita antimeridiana dalle ore 12.00 alle ore 13.00
3. Uscita pomeridiana dalle ore 15.00 alle ore 16.00.

Per favorire un positivo inserimento del bambino che frequenta il primo anno di scuola, viene adottato l’orario flessibile.
Il tempo di permanenza a scuola, pur seguendo una logica organizzativa, viene calibrato e personalizzato su ciascun bambino.

 

ORARIO MENSA
La mensa scolastica, gestita dall’ente locale, è usufruibile da tutti gli alunni i cui genitori ne facciano richiesta. (È previsto un menù personalizzato per i bambini affetti da allergie o intolleranze alimentari.)
Il tempo mensa è compreso dalle ore 12.00 alle ore 13.00 (dal lunedì al venerdì)

COMPRESENZA DOCENTI
Il team docenti, al fine di realizzare le attività di intersezione e laboratoriali, ha organizzato in modo flessibile il proprio orario di servizio.