ACCORDO DI RETE: PREMESSA

La legge sull’ autonomia scolastica (D.P.R. 275/99), ha modificato radicalmente la scuola italiana che necessita oggi di professionalità adeguate alla gestione del cambiamento.
L’autonomia richiede che il corpo docente acquisti  capacità progettuali e gestionali per la realizzazione delle innovazioni dei processi educativi.

Con la Direttiva n. 68 del 3/8/2007. le scuole sono chiamate a mettere alla provale “Indicazioni per il curricolo nella scuola dell’Infanzia e nel primo ciclo d’istruzione” nella progettualità e nella quotidianità delle attività di aula Le indicazioni vanno pertanto sperimentate e validate nel confronto con l’esperienza scolastica reale e quotidiana.

Ecco la necessità di partire dalla riflessione personale, dall’indagine dei problemi e delle difficoltà che ciascuno incontra giorno dopo giorno in classe per arrivare alla consapevolezza del proprio modo di insegnare, consapevolezza che deve portare allo sviluppo dell’insegnante: sviluppo vuol dire cambiamento e un cambiamento coinvolge modi di pensare, atteggiamenti e attività; un cambiamento consiste nel rivedere il proprio modo di comportarsi in classe, utilizzare nuove strategie, adottare nuove pratiche didattiche; un cambiamento non è necessariamente immediato o totale; alcuni possono concludersi, altri non si esauriscono mai.

La ricerca azione ha per scopo proprio quello di calare  la ricerca  nella realtà della scuola, nella classe, attraverso  il diretto coinvolgimento  degli insegnanti. Sono gli insegnanti stessi ad originare ed a svolgere la ricerca,
ad approfondire le proprie conoscenze,a confrontarsi, ad incontrarsi, a condividere.